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Mathématique
Les 3 au quotidien propose des activités motivantes et captivantes aux concepts mathématiques. Dans les centres, les élèves utilisent du matériel de manipulation pour effectuer des tâches qui viennent appuyer l’apprentissage des concepts enseignés. Les activités peuvent être effectuées seules ou en dyade.
L’enseignant(e) travaille avec un petit groupe guidé pendant que les élèves sont aux centres. L’enseignant(e) pourrait aussi observer ses élèves en action ou bien intervenir/questionner ceux-ci.
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Motiver les étudiants est la clé du succès afin de bâtir leur résistance!
***Cette page est toujours en mode travail. S'il vous plait y revenir pour pourvoir voir les nouveautés que j'ajoute.
Cliquer sur les titres ci-dessous pour voir plusieurs suggestions de produits, d'outils et d'organisation des composantes des 3 au quotidien.
Math autonome
Math avec un ami
Dépendant de l’activité à exécuter, l’enseignant(e) place le matériel nécessaire à la portée des élèves avec la feuille de travail. Les élèves jouent à des jeux qui renforcent leurs compétences mathématiques. Les composantes math autonome et math avec un ami peuvent utiliser beaucoup des mêmes matériels de manipulation.
Les élèves manipulent des objets concrets pour explorer des concepts mathématiques.
Quand les élèves peuvent visualiser un concept en action et manipuler des objets pour trouver leurs réponses, ils sont plus aptes à développer leur résistance aux centres. Voici plusieurs suggestions de matériels de manipulation qui pourraient être très utiles, spécialement pour nos élèves tactiles et visuels.
Jouets sensoriels éducatifs de mathématiques Pop Fidget
(outils pour faire des calculs, sens du nombre)
Cartes effaçables avec droites numériques, double face -
0-10 d'un côté et 0-20 de l'autre
(outils pour faire des calculs d'addition et soustraction, sens du nombre)
Puzzle éducatif à fraction magnétique
(outils pour les fractions)
Les blocs (unités, dizaines, centaines)
(outils pour faire des calculs, dénombrement, sens du nombre)
cubes emboitables
(outils pour faire des calculs, sens du nombre)
Formes géométriques pliantes, accessoires de géométrie
(outils pour travailler les solides, dévelopement)
Ensemble d'activités temporelles, horloge analogique
(travailler l'heure, mesure)
La monnaie Canadienne
(manipuler l'argent, apprentissage de finance, sens du nombre)
Jouets sensoriels des angles
(outils pour travailler les angles, mesure)
Formes géométriques
(outils pour les figures planes, formes géométriques, géométrie)
Poppers pour dés
(jeux de nombre, probabilité)
Pochettes
(placer des feuilles de travail à l'intérieur pour effectuer le travail)
Balance à plateau
(outils pour travailler la masse, mesure)
Langage mathématique
Dans la composante langage mathématique, l'élève travaille habituellement dans un journal mathématique. Les élèves utilisent le vocabulaire appris lors d'un concept enseigné et le travaille de façon interactive. Ils réfléchissent sur leurs découvertes et effectuent un travail pour consolider leur apprentissage. Ceux-ci pourraient être une résolution de problème aussi.
Cette composante pourrait inclure des discussions avec leurs pairs. Ils peuvent partager leurs stratégies, poser des questions et collaborer pour résoudre des problèmes.
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Voici les outils nécessaires qui seront importants d'avoir à ce centre.
Notebook
(exemple d'outil pour faire leur journal de mathématique)
Boites à crayons
(placer les outils pour un individu ou pour un groupe d'élèves)
Notebook
(exemple d'outil pour faire leur journal de mathématique)
Pochettes
(placer les référentiels à l'intérieur)
Notebook
(exemple d'outil pour faire leur journal de mathématique)
Math avec l'enseignante
En tant qu’enseignant(e), vous avez un rôle essentiel dans l’apprentissage des mathématiques de vos élèves. Ici, l'enseignant(e) travaille la mathématique guidée et accompagne les élèves dans leur apprentissage des mathématiques. Ceci se fait 1:1 ou en petit groupe. L'enseignant(e) fournit des explications et des exemples supplémentaires et fait le modelage des étapes détaillées pour résoudre des problèmes.
L'apprentissage est progressif et adapté au besoin de l'élève, le travail peut être collaboratif avec d'autres élèves au même niveau et/ou c'est le temps opportun pour donner la rétroaction aux élèves.
Voici quelques suggestions pour mettre en œuvre une approche de mathématique guidée dans votre enseignement :
Brosses pour tableau effaçable
Cercles à plumes effaçables
(Les élèves écrivent directement sur les cercles pour faire des calculs et/ou travailler le concept à l'étude)
Les plumes effaçables
Les plumes effaçables
(tiroirs organisés par groupe guidés)
Boite à outils mathématique
Chaque élève est assigné à une boite à outils afin d’y avoir accès durant toutes les composantes des 3 au quotidien. Ils peuvent s’en servir seuls ou avec un partenaire. Les outils à l’intérieur sont soit du matériel de manipulation ou des outils pour faire des calculs.
Les outils dans la boite peuvent être interchangés et/ou ajoutés à la boite d'après les concepts à l'étude. La boite à outils mathématique facilite l'accessibilité et à l'organisation.
Droites numériques
Les surligneurs
Les plumes effaçables
Les crayons de cires
Boites à outils
Voici un exemple des boites à outils mathématique dans ma salle de classe. Elles sont numérotées avec les # de l'élève. De cette façon, tu n'auras pas à le changer annuellement.
Les solides (mini)
Les blocs (unités, dizaines, centaines)
Les dés
Notes autocollantes, 7,6 x 7,6 cm.
Les solides (mini)
Les cubes emboitables
Compteurs magnétiques bicolores
Bâtons de colle
Les ciseaux
À noter:
Plusieurs ou tous les produits en vedette sur mon site viennent d’un partenariat avec Amazon qui me rémunère.
